Buku ini membahas mengenai pengembangan instrumen penilaian berbasis literasi numerasi yang masih dominan pada pengembangan instrumen penilaian yang mengukur level kognitif untuk semua mata pelajaran di SMA. Pembahasan buku ini diharapkan dapat mendorong terjadinya praktik baik literasi yang tidak hanya berhenti di level kognitif saja tetapi juga mendorong kemampuan literasi level tinggi (HOTS) sehingga memicu penumbuhan karakter baik dan terciptanya iklim pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dengan maksimal.