Tuntutan era Masyarakat 5.0 mengharuskan mahasiswa memiliki kemampuan
berpikir kritis yang tinggi, namun realitanya kemampuan ini masih tergolong rendah
di kalangan mahasiswa calon guru Biologi, khususnya pada materi Arthropoda yang
memiliki kompleksitas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media sosial edukatif terhadap
kemampuan berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Biologi pada materi Arthropoda.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain The
Matching online Pretest-Posttest Control. Populasi sampel terdiri dari mahasiswa
pendidikan biologi semester 3 Universitas Lancang Kuning yang mengambil mata
kuliah Zoologi Invertebrata. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda
yang dilengkapi dengan metode Certainty of Response Index (CRI) sehingga jawaban
mahasiswa lebih terseleksi. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata posttest
kelas eksperimen (38,00) dan kelas kontrol (37,65) dengan nilai signifikansi 0,925 (>
0,05). Hasil analisis N-Gain kelas kontrol memiliki rata rata 0,1794 dan kelas
eksperimen 0,1920 dengan nilai signifikansi 0,792. Kesimpulannya terdapat pengaruh
tetapi tidak berbeda signifikan dari penggunaan model PjBL bermuatan media sosial
edukatif terhadap berpikir kritis mahasiswa pada materi artropodha dan penggunaan
CRI berhasil menyeleksi jawaban mahasiswa.