Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media presentasi
interaktif berbasis Genially terhadap penguasaan konsep mahasiswa Biologi pada materi
metabolisme. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen
semu. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi semester III
yang ditentukan dengan teknik total sampling dan dibagi menjadi kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan media Genially , sedangkan kelas kontrol
menggunakan pembelajaran konvensional.Data penelitian diperoleh melalui tes
penguasaan konsep serta lembar observasi aktivitas dosen dan mahasiswa. Analisis data
dilakukan menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis, dan perhitungan N-Gain. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep mahasiswa pada kelas eksperimen
lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, aktivitas dosen dan mahasiswa selama
pembelajaran menggunakan media Genially berada pada kategori baik hingga sangat baik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media presentasi interaktif berbasis Genially
efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa pada materi metabolisme serta
mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada mahasiswa. Oleh karena
itu, media Genially dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam
pembelajaran Biologi di perguruan tinggi.